III CONGRESO NACIONAL DE TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD - TECNONEET 2004.
La conferencia inaugural fué impartida por D. Jesús Beltrán Llera, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, que disertó sobre la Atención a la Diversidad en la Sociedad del Conocimiento. En su intervención habló sobre las luces y las sombras de la Nueva Sociedad, el cambio tecnológico al que estamos asistiendo, los mitos, promesas y realidades de las nuevas tecnologías, y de la necesidad de un cambio educativo desde el que se
avance desde un paradigma del déficit a un paradigma del desarrolo (caracterizado por una escuela comprensiva, con carácter integrador, no etiquetador, que asume la heterogeneidad, y que utiliza prácticas que respetan la diversidad en un marco de igualdad).
Durante el desarrollo del Congreso se impartieron otras ponencias de interés. Así, por ejemplo, Carlos Egea (de la Dirección General de Familia y Servicios Sectoriales de Murcia), expuso, agrupadas en grandes áreas, las novedades del año europeo de la discapacidad 2003, así como las reflexiones del autor sobre las mismas. Por su parte,
Rocío Martín Laborda (Fundación AUNA, Madrid), habló del riesgo de la brecha digital en España, realizando un exhaustivo análisis estadístico de las principales dificultades de acceso a las tecnologías que presentaban las personas con discapacidad en nuestro país.
En el mismo contexto se desarrollaron dos paneles de expertos. En el primero de ellos participaron, bajo el título de "Aportaciones de la Tecnología para la Atención a la Diversidad", los profesores Francisco Alcantud (Universidad de Valencia), Mª José Martínez (Universidad de Murcia) y Juan A. Alonso (Centro Huerta del Rey, Valladolid). En su intervención, Francisco Alcantud presentó una revisión de los desarrollos
y aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito de la intervención
psicoeducativa en personas con trastornos generalizados del desarrollo o del espectro autista. Por su parte, Mª José Martínez se centró en el uso del ordenador como un recurso útil para los niños que presentan
plurideficiencia y requieren una estimulación sensorial organizada con fines educativos que ayude a la potenciación del desarrollo de la percepción sensorial. Por último, Juan A. Alonso planteó algunas de las posibilidades que tienen las Tecnologías de la Información y la Comunicación
en la educación de los alumnos superdotados.
En el segundo panel de expertos tuvo por temática la "Tecnología, Educación y Diversidad: ¿Navegantes o naúfragos?". En este panel se impartieron las ponencias: "El problema no es con qué comunicarse sino con quién y cómo hacerlo", de Juana Mª Sancho Gil (Universidad de Barcelona); "Navegando hacia una educación accesible", de
Carmen Alba (Universidad Complutense de Madrid); y "Reflexiones sobre la brecha digital y la educación", de Julio Cabero Almenara (Universidad de Sevilla). Juana Mª Sancho argumentó que si bien es cierto que las tecnologías permiten mejorar los aspectos
técnicos de la comunicación en personas con discapacidad, esto no es suficiente. En su opinión, la transformación de la escuela y la sociedad a una cultura de la diversidad como valor, pasa por el reconocimiento y la transformación de la cultura de la homogeneidad y el cambio fundamental de mentalidad que esto representa. Por otro lado, Carmen Alba,
advirtió que la oferta informativa y de recursos educativos así como las ofertas de formación a través de Internet, se han multiplicado en los últimos años dando lugar a todo un mundo educativo virtual, al cual tienen escaso o difícil acceso las personas con alguna discapacidad. Por último, Julio Cabero definió la brecha digital
en términos de la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías. En su oponión, algunas medidas que se pueden adoptar se situarían en torno a superar la mera concepción de implantación de infraestructuras, presencialidad, incorporar tecnologías apropiadas y flexibles, formación del profesorado, potenciar la investigación, favorecer el acercamiento entre el mundo educativo y de la industria, y potenciar la participación de la sociedad civil.
Por otro lado se celebró una mesa redonda bajo el título "Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde distintas perspectivas". En dicha mesa intervinieron José María Salinas (Director General de Ciencia, Tecnología y Sociedad de la Información y Comunicación de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia), que expuso las líneas de actuación de su departamento en materia de TIC y discapacidad; Juan José Fernández (Consellería de Educación, A Coruña), que centró su intervención
en las TIC desde la óptica del docente; Andrés del Toro (Cecaproin S.L. Valencia); que habló sobre la perspectiva empresarial de las TIC; y Jose Vicente Carbonell (AEDES, Madrid), quién habló de las tecnologías desde la óptica del usuario con discapacidad.
La conferencia de clausura fue impartida por D. José G. Zato Recellado, de la Escuela Universitaria de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid. En su intervención planteó algunas cuestiones acera de la accesibilidad de los usuarios a las tecnologías de la sociedad de la información y del conocimiento.
De forma paralela al congreso se impartieron talleres y mesas de comunicaciones. Respecto a los talleres se realizaron los siguientes:
- Introducción a Minspeak, su evolución a pantallas dinámicas (Portavoz) y el caso de Juan (utilización de un comunicador con Minspeak). Andrés del Toro, Ana Mª Gil y José Martínez Ledesma. (Cecaproin S.L. Valencia).
En lo que se respecta a las comunicaciones, se presentaron más de 60 trabajos en torno a las siguientes áreas: Tecnología, diversidad e inclusión digital; tecnologías para el control y acceso al ordenador y al entorno; tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje; tecnologías para la comunicación y el lenguaje; y tecnologías en red: recursos, teleformación y accesibilidad.
